{"id":184582,"date":"2026-09-01T15:45:34","date_gmt":"2026-09-01T18:45:34","guid":{"rendered":"https:\/\/keynews.sr\/?p=184582"},"modified":"2026-09-01T15:45:34","modified_gmt":"2026-09-01T18:45:34","slug":"enviado-innovacion-desde-abajo-como-la-robotica-y-la-ia-preparan-al-nino-guyanes-para-el-manana-parte-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/keynews.sr\/es\/enviado-innovacion-desde-abajo-como-la-robotica-y-la-ia-preparan-al-nino-guyanes-para-el-manana-parte-3\/","title":{"rendered":"Enviado: Innovaci\u00f3n desde abajo: C\u00f3mo la rob\u00f3tica y la IA preparan al ni\u00f1o guyan\u00e9s para el ma\u00f1ana (parte 3)"},"content":{"rendered":"

Mientras el gobierno invierte a gran escala en infraestructura y educaci\u00f3n t\u00e9cnica, en algunos barrios y pueblos de Guyana est\u00e1 creciendo una silenciosa revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica. Gracias a creativas alianzas p\u00fablico-privadas, ni\u00f1os de primaria \u2014incluso en las regiones rurales\u2014 aprenden a programar, construir y trabajar con inteligencia artificial. \u00bfQu\u00e9 papel desempe\u00f1an la rob\u00f3tica, los \u201cLeerpods\u201d y la IA en la educaci\u00f3n de nuestro vecino occidental?<\/strong><\/p>\n

El impulso hacia el desarrollo en Guyana no se limita a edificios gubernamentales y oficinas. Uno de los ejemplos m\u00e1s llamativos de innovaci\u00f3n educativa desde abajo<\/em> es STEMGuyana<\/em>. Esta iniciativa es una colaboraci\u00f3n entre organizaciones locales, empresas internacionales, la di\u00e1spora guyanesa y la comunidad internacional, y tiene un impacto directo en el lugar de trabajo del futuro.<\/p>\n

\u201cLeerpods\u201d para ni\u00f1os vulnerables<\/h2>\n

STEMGuyana comenz\u00f3 con un ambicioso proyecto para reunir a ni\u00f1os en clases de rob\u00f3tica. Con apoyo financiero de la empresa petrolera Tullow Oil, el Ministerio de Juventud y campa\u00f1as de recaudaci\u00f3n entre la di\u00e1spora guyanesa (a trav\u00e9s de GoFundMe), se puso en marcha un programa de diez meses.<\/p>\n

El objetivo iba mucho m\u00e1s all\u00e1 de la tecnolog\u00eda: los ni\u00f1os aprendieron a pensar cr\u00edticamente, a colaborar y adquirieron una buena dosis de confianza en s\u00ed mismos. Adem\u00e1s, el proyecto ofreci\u00f3 apoyo acad\u00e9mico gratuito y atenci\u00f3n extraescolar a alumnos de primaria. Para llegar tambi\u00e9n a ni\u00f1os en zonas remotas y vulnerables, se establecieron 21 de los llamados \u201cLeerpods\u201d<\/em>, distribuidos en nueve regiones diferentes del pa\u00eds. El Learning Pods Programme<\/em> de STEMGuyana es una iniciativa extraescolar creada para abordar los retrasos de aprendizaje en los ni\u00f1os. Ofrece apoyo educativo en f\u00edsica, matem\u00e1ticas, ingl\u00e9s, tecnolog\u00eda, rob\u00f3tica y programaci\u00f3n.<\/p>\n

De \u201cRobin the Robot\u201d a IDB-Lab<\/h2>\n

Los \u00e9xitos de esta iniciativa privada no pasaron desapercibidos. Con el apoyo de IDB<\/em>–<\/strong>Lab<\/em>, el concepto fue ampliado. A estudiantes destacados se les encarg\u00f3 convertir todo el curr\u00edculo de primaria del Ministerio de Educaci\u00f3n en material did\u00e1ctico digital, incluidos videos interactivos y preguntas de pr\u00e1ctica.<\/p>\n

Para hacer atractivo el aprendizaje, los ni\u00f1os se reun\u00edan en centros comunitarios y clubes. Tambi\u00e9n se utilizaron los medios de comunicaci\u00f3n: mediante el programa educativo de televisi\u00f3n \u201cRobin the Robot\u201d<\/em>, se lleg\u00f3 a miles de ni\u00f1os en sus hogares y se despert\u00f3 su entusiasmo por la ciencia y la tecnolog\u00eda.<\/p>\n

IA en el aula: Pathway Online Academy<\/h2>\n

Entretanto, este m\u00e9todo educativo se ha desarrollado hasta convertirse en una plataforma digital completa: la Pathway Online Academy<\/em>. En esta plataforma segura \u2014donde el acceso a sitios web externos est\u00e1 estrictamente bloqueado por la seguridad del ni\u00f1o\u2014 los alumnos pueden seguir clases en l\u00ednea.<\/p>\n

La plataforma utiliza de forma inteligente la inteligencia artificial (IA) para adaptar la ense\u00f1anza al ritmo de aprendizaje de cada alumno. Sin embargo, la introducci\u00f3n de la IA tambi\u00e9n conlleva desaf\u00edos y debates:<\/p>\n

    \n
  • Factor humano:<\/em> No todos los padres est\u00e1n inmediatamente convencidos de los asistentes digitales; una parte sigue prefiriendo firmemente a un docente f\u00edsico y humano frente al aula.<\/li>\n
  • Costos:<\/em> Aunque la iniciativa comenz\u00f3 como un servicio comunitario gratuito, los padres pagan actualmente una cuota mensual de alrededor de $25 USD por la plataforma ampliada Pathway Academy.<\/li>\n<\/ul>\n

    Dentro de esta iniciativa privada, los ni\u00f1os tienen la oportunidad de avanzar al ritmo de las innovaciones en la educaci\u00f3n, sin tener que esperar al gobierno. La cooperaci\u00f3n orientada a objetivos entre diversos actores nacionales e internacionales lo hace posible.<\/p>\n

    Estudiar sin barreras a trav\u00e9s de GOAL<\/h2>\n

    Los ingresos petroleros llegan a la sociedad de distintas maneras. Una de las aplicaciones m\u00e1s concretas es el programa Guyana Online Academy of Learning (GOAL)<\/strong> del Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

    A trav\u00e9s de esta iniciativa financiada por el gobierno, los ciudadanos de todo el pa\u00eds \u2014desde la costa hasta el interior profundo\u2014 tienen la oportunidad de cursar gratuitamente educaci\u00f3n superior. La oferta abarca desde certificados y diplomas cortos hasta licenciaturas, maestr\u00edas e incluso doctorados (PhD) completos en universidades internacionales. De este modo, el dinero del petr\u00f3leo se transforma directamente en conocimiento y oportunidades sostenibles para la propia poblaci\u00f3n.<\/p>\n

    Preguntas<\/h2>\n
      \n
    • \u00bfC\u00f3mo puede Suriname crear un ecosistema comparable \u201cde abajo hacia arriba\u201d, en el que la di\u00e1spora, las empresas internacionales y las organizaciones locales transformen conjuntamente escuelas y centros comunitarios en peque\u00f1os centros de innovaci\u00f3n, sin esperar programas gubernamentales a gran escala?<\/li>\n
    • \u00bfC\u00f3mo pretende Suriname evitar que una educaci\u00f3n de alta calidad apoyada por IA (como Pathway Online Academy) se convierta en un privilegio para padres que pueden pagar, mientras que los \u201cLeerpods\u201d estaban precisamente destinados a ni\u00f1os vulnerables, y qu\u00e9 papel considera el gobierno para plataformas digitales de aprendizaje gratuitas o subvencionadas?<\/li>\n
    • \u00bfC\u00f3mo podr\u00eda Suriname utilizar parte de sus recursos naturales (oro, petr\u00f3leo, madera) para un itinerario educativo comparable \u201csin barreras\u201d, no solo a nivel HBO\/universitario, sino tambi\u00e9n para la integraci\u00f3n temprana de competencias de IA y rob\u00f3tica en la educaci\u00f3n primaria y secundaria, a fin de reducir la brecha con la regi\u00f3n?<\/li>\n<\/ul>\n

      En el pr\u00f3ximo art\u00edculo profundizaremos en el control financiero, la supervisi\u00f3n ambiental y los mecanismos para distribuir de manera justa el dinero del petr\u00f3leo entre la sociedad guyanesa.<\/em><\/p>\n

      Profesor Dr. Franklin S. Jabini<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      En Guyana, ni\u00f1os de primaria de zonas rurales aprenden a programar y a trabajar con IA mediante innovadores pods de aprendizaje y plataformas digitales, hechos posibles gracias a colaboraciones p\u00fablico-privadas e iniciativas de la di\u00e1spora.<\/p>\n","protected":false},"author":31,"featured_media":182476,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":{"facebook_29234516172805655_1309923202201307":"","facebook_29234516172805655_1158244960706604":"","facebook_29234516172805655_1093738170500407":"","facebook_29234516172805655_108923581283702":""},"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","jnews-multi-image_gallery":[],"jnews_single_post":[],"jnews_primary_category":[],"jnews_override_counter":[],"footnotes":""},"categories":[18428],"tags":[20514,20516,20515,16305,16307,20517,16306],"class_list":["post-184582","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articulos-enviados","tag-enviado","tag-franklin-jabini","tag-ia","tag-key-news","tag-noticias","tag-robotica","tag-surinam"],"pp_statuses_selecting_workflow":false,"pp_workflow_action":"current","pp_status_selection":"publish","pp_force_visibility":null,"pp_subpost_visibility":null,"pp_inherited_force_visibility":null,"pp_inherited_subpost_visibility":null,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/keynews.sr\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/184582","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/keynews.sr\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/keynews.sr\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/keynews.sr\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/keynews.sr\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=184582"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/keynews.sr\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/184582\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":184615,"href":"https:\/\/keynews.sr\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/184582\/revisions\/184615"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/keynews.sr\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/182476"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/keynews.sr\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=184582"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/keynews.sr\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=184582"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/keynews.sr\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=184582"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}