Studenten van Scholengemeenschap Moengotapoe hebben onlangs deelgenomen aan twee vernieuwende workshops die hen voorbereiden op vervolgonderwijs. De inhoud wordt mogelijk structureel opgenomen in het curriculum.
De
studenten hebben vorige week deelgenomen aan de workshops ‘Van onderwerp naar onderzoeksvraag’ en ‘Bronnen’, ontwikkeld binnen een pilotproject van stichting Better Prepared Suriname (BPS). De sessies zijn met enthousiasme ontvangen door zowel leerlingen als docenten. “We zien dat deze inhoud echt nodig is. Daarom ga ik dit voorleggen aan de vakgroep Sociologie, Omgangsvaardigheden en Onderzoeksvaardigheden, om te kijken hoe we dit kunnen integreren,” zegt schooldirecteur Cynthia Masangi.
De workshops zijn verzorgd door docenten Alvin Motman, Nigritha Tieto en Brenda Asabigi, en waren gericht op studenten uit het tweede jaar VWO, het basisjaar van de Driejarige Havo en Imeao. In totaal namen ruim 31 studenten deel. Volgens Masangi hadden dat er meer kunnen zijn, ware het niet dat sommigen niet beschikbaar waren vanwege toetsen of roosterbeperkingen.
Leerlingen enthousiast, ondanks tijdsdruk
De workshops, die ook groepsopdrachten bevatten om de interactie te stimuleren, werden positief geëvalueerd. Toch merkten studenten op dat de hoeveelheid informatie in korte tijd overweldigend was. “Daarom hebben we hand-outs ontwikkeld en is dit een pilot van waaruit we leren”, aldus Motman, die als parttime docent verbonden is aan het IOL.
Nederlands docent Tieto benadrukt dat er bewust gekozen is voor een interactieve aanpak. “Groepswerk zorgt voor meer betrokkenheid. Dat hebben we duidelijk gemerkt.”
BPS wil aansluiting bij onderwijsbehoefte
De sessies in Moengo vormen de tweede pilot van BPS, dat als doel heeft om doorstroming van VOS-leerlingen naar het hoger onderwijs te bevorderen. Eerder vond een vergelijkbare workshop plaats op de Openbare Driejarige Havo Zaailand in Paramaribo. “We zijn dankbaar voor de inzet van de ontwikkelaars, die ondanks de fysieke afstand tussen Paramaribo en Moengo goed hebben samengewerkt,” zegt Mildred Demon, coördinator van BPS Suriname.
De onderwerpen van de workshops zijn gekozen op basis van gesprekken met schoolleiders, waarbij knelpunten aan het licht kwamen. “Onderzoeksvragen formuleren en het juist gebruiken van bronnen bleken belangrijke hiaten”, aldus Demon.
Brenda Asabigi, geschiedenisdocent op Moengotapoe, herkent deze hiaten in de praktijk. “Veel studenten weten niet hoe ze bronnen correct moeten plaatsen. Deze workshops helpen hen daarbij.”
Mogelijk structurele inbedding in lesprogramma
BPS werkt bij de ontwikkeling van workshops met gemengde teams van VOS- en HO-docenten, om beter aan te sluiten bij beide niveaus. Masangi wil nu bekijken of de inhoud een structurele plaats kan krijgen in het lesprogramma van haar school.
Het project wordt mogelijk gemaakt met steun van de Meindert de Hoop-stichting, Kennedy van der Laan Advocatenkantoor (Amsterdam), het Cultuurfonds van DNB en het Staatsoliefonds.
