VHP-assembleelid Hakiem Lalmahomed maakt zich zorgen over de voorlopige slagingspercentages van het havo en vwo. Hij wil dat minister Dirk Currie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur in De Nationale Assemblee uitleg geeft over de oorzaken van de resultaten en de maatregelen die worden genomen om het onderwijs te verbeteren.
Volgens Lalmahomed mogen de examenresultaten niet slechts als een momentopname worden beschouwd. Het gaat volgens hem om jongeren die hun studie willen voortzetten en in de toekomst een bijdrage moeten leveren aan de ontwikkeling van Suriname.
De VHP-fractie heeft de regering via de voorzitter van het parlement om verantwoording gevraagd. Lalmahomed wil onder meer weten waarom de bekendmaking van de resultaten werd uitgesteld en waarom een groot aantal kandidaten niet direct is geslaagd, maar herexamen moet doen.
“Was het examen te moeilijk, is de leerstof onvoldoende behandeld of waren extra lessen nodig?”, vroeg hij zich af in gesprek met TBN Prime Alert. Volgens de parlementariër zijn tot nu toe onvoldoende antwoorden gegeven op deze vragen.
Hoewel minister Currie heeft aangegeven dat de resultaten beter zijn dan vorig jaar, vindt Lalmahomed dat geen reden om tevreden te zijn. Het onderwijsbeleid moet er volgens hem op gericht zijn dat zoveel mogelijk leerlingen direct slagen en niet afhankelijk zijn van een herexamen.
Onderwijssysteem doorlichten
Lalmahomed pleit voor een grondige doorlichting van het onderwijssysteem. Daarbij moet volgens hem worden gekeken naar het curriculum, de begeleiding van leerlingen, de doorstroomregeling en de voorbereiding op de examens.
Hij waarschuwt dat leerlingen niet als testmateriaal mogen worden gebruikt bij onderwijsvernieuwingen. Veranderingen binnen het onderwijs moeten volgens hem zorgvuldig worden voorbereid en mogen niet ten koste gaan van de kansen van scholieren.
Ook de positie van leerkrachten verdient volgens het assembleelid meer aandacht. Hij pleit voor bijscholing, betere arbeidsvoorwaarden en een goede werkomgeving. De tegenvallende resultaten mogen volgens hem niet zonder nader onderzoek aan de docenten worden toegeschreven.
“Het ligt aan ons als beleidsmakers en uitvoerders om de motivatie van leerkrachten te versterken, onder meer via hun salariëring en werkomgeving”, stelde Lalmahomed.
Volgens hem heeft de regering nog geen concrete maatregelen gepresenteerd om de vastgestelde problemen aan te pakken. Ook is onvoldoende duidelijk of de beschikbare onderwijsmiddelen aan de juiste investeringen worden besteed.
Lalmahomed riep leerlingen die herexamen moeten doen op om extra begeleiding te zoeken en zich volledig op de leerstof te concentreren. “Onderwijs is investeren in jezelf. Het vraagt tijd, energie en geduld”, aldus het assembleelid.
