Better Prepared Suriname (BPS) zet verder in op het versterken van kennis over kunstmatige intelligentie (AI) binnen het onderwijs. Na een goed bezochte online-informatiebijeenkomst op 2 maart, organiseert de organisatie op maandag 23 maart een verdiepende workshop voor dertig geselecteerde deelnemers.
Volgens projectleider Mildred Demon van BPS leeft het thema sterk onder docenten en leerkrachten in Suriname. De eerste sessie werd volgens haar positief ontvangen. “We hadden gerekend op 250 deelnemers en kregen 180 aanmeldingen. Uiteindelijk logden meer dan 130 apparaten in, maar op verschillende scholen volgden collega’s de sessie samen achter één laptop”, zegt zij.
De onlinebijeenkomst werd verzorgd door professor Lieve de Wachter van de KU Leuven in België. Zij is hoogleraar Nederlandse taalbeheersing en Academisch Nederlands, verbonden aan de Onderzoeksgroep Taal en Onderwijs, en ook hoofd van het Schrijfcentrum van de universiteit. Volgens Demon beschikt De Wachter over ruime ervaring in de toepassing van AI binnen het onderwijs.
BPS kreeg voor zowel de informatiesessie als de workshop toestemming van de leiding van het ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur om deze tijdens schooltijd te laten plaatsvinden. Volgens Demon wijst de snelle goedkeuring erop dat er binnen het onderwijsveld een duidelijke behoefte bestaat aan meer kennis over het onderwerp. Vanwege het tijdsverschil met België was een sessie na schooltijd niet haalbaar.
Uit de reacties voorafgaand aan de eerste bijeenkomst bleek volgens Demon dat veel docenten met vragen en zorgen zaten over het gebruik van AI door leerlingen en studenten. Zo vroegen zij zich af wat de technologie betekent voor het denkvermogen van jongeren, hoe AI-gebruik kan worden herkend en op welke manier hiermee moet worden omgegaan in de klas.
Tijdens de sessie werd volgens Demon juist een andere benadering benadrukt. In plaats van AI vooral te zien als iets dat verboden of bestraft moet worden, werd gekeken naar manieren waarop leerlingen en studenten de technologie verantwoord en doelgericht kunnen gebruiken. “AI is niet meer te stuiten. De sleutel ligt daarom niet in verbieden en straffen, maar in het leren hoe je het op een goede en creatieve manier inzet, zodat studenten juist verder zoeken en kritischer leren denken”, aldus Demon.
Docent Wendey Riedewald, verbonden aan het driejarig havo, nam deel aan de eerste informatiesessie en noemt de opgedane inzichten waardevol. Zij geeft aan dat zij opdrachten voortaan anders zal formuleren, zodat leerlingen AI kunnen gebruiken om verder te komen in hun leerproces. Tegelijkertijd blijft zij alert op plagiaat.
De workshop van maandag richt zich op een kleinere groep en zal meer praktisch van aard zijn. Deelnemers werden geselecteerd op basis van het ingevulde evaluatieformulier en hun bereidheid om de opgedane kennis verder te delen. Volgens Demon wil BPS voorkomen dat de informatie beperkt blijft tot slechts een kleine groep.
BPS zet zich inmiddels twee jaar in om studenten en docenten vaardigheden aan te reiken die jongeren, en in het bijzonder eerstegeneratiestudenten, moeten stimuleren om door te stromen naar het hoger beroepsonderwijs of de universiteit. Na de workshop wil de organisatie samen met lokale ICT-deskundigen kijken of deze training in de toekomst herhaald kan worden.
