Los asambleístas de la VHP Hakiem Lalmahomed, Cheryl Dijksteel y Natalie Amatmohamed han presentado tres proyectos de ley interrelacionados que deben modernizar profundamente la educación superior en Surinam.
Se trata de la Wet Hoger Onderwijs (Ley de Educación Superior), la Wet Accreditatie Hoger Onderwijs (Ley de Acreditación de la Educación Superior) y la ADeKUS-Wet 2026 (Ley ADeKUS 2026). Con estos proyectos de ley, los proponentes buscan crear un marco legal coherente para universidades, institutos de educación superior y otras instituciones de educación superior.
Según los proponentes, la legislación existente ya no cumple en varios aspectos con los requisitos actuales. Las reformas deben garantizar que los programas de estudio surinameses se ajusten mejor a los estándares educativos internacionales y a las necesidades del mercado laboral.
Un marco legal único para las instituciones de educación superior
La propuesta Wet Hoger Onderwijs debe establecer normas generales para la estructura, organización y calidad de la educación superior. Las universidades, institutos de educación superior y universidades abiertas obtendrán una posición claramente definida dentro del sistema educativo nacional.
Una innovación importante es la introducción de un registro educativo en el que se registrarán las instituciones y los programas de estudio. Esto debe proporcionar una mejor visión de la oferta educativa y de las instituciones que imparten programas de estudio.
Además, el proyecto de ley contempla normas para programas de Associate Degree, licenciatura, maestría y doctorado. También se incluirán disposiciones sobre créditos académicos, carga de estudio, grados académicos y titulaciones.
La propuesta también ofrece espacio para programas duales, en los que se combinan educación y experiencia práctica. Con ello, los proponentes quieren reforzar la conexión entre la educación superior y el mercado laboral.
También se abordará la financiación de los programas de estudio. Según la propuesta, la calidad y la necesidad social deben desempeñar un papel más importante en la asignación de apoyo financiero.
Nuevo organismo de acreditación debe vigilar la calidad
Un segundo proyecto de ley se refiere a la acreditación de los programas de estudio. En este sentido, es central la creación del Nationaal Orgaan Voor Accreditatie (NOVA; Organismo Nacional de Acreditación).
Según la propuesta, este organismo debe ser responsable de un sistema independiente de evaluación de la calidad de los programas de estudio existentes y nuevos.
Con la nueva ley se busca sustituir el actual marco de acreditación por un sistema modernizado que se ajuste mejor a los desarrollos regionales e internacionales.
Una de las medidas propuestas es la creación de un registro público de acreditación. Los estudiantes, padres y empleadores podrían comprobar así qué programas de estudio están oficialmente acreditados.
También se prevé la posibilidad de evaluar acreditaciones extranjeras mediante una prueba de equivalencia. Esto debe contribuir a una mejor comparabilidad internacional de los programas de estudio.
Los proponentes establecen además una relación con los objetivos de la Comunidad del Caribe (CARICOM), entre ellos la promoción de la movilidad de personas altamente cualificadas dentro de la región.
La reforma propuesta puede ser especialmente importante para los estudiantes, ya que la calidad y el reconocimiento de su formación pueden ser determinantes para estudios posteriores o el empleo dentro y fuera del país.
La Anton de Kom Universiteit obtiene una nueva estructura administrativa
La tercera iniciativa legislativa se centra específicamente en la Anton de Kom Universiteit van Suriname. La actual Universiteitswet (Ley Universitaria) data de 1966 y, según la explicación de la propuesta, no está suficientemente adaptada a los desarrollos actuales dentro de la educación científica.
Por ello, la ADeKUS-Wet 2026 debe proporcionar una nueva base legal para la administración, la organización académica y la investigación científica en la universidad.
Uno de los cambios más importantes es la introducción de una estructura administrativa con una junta directiva y un consejo de supervisión. Además, se reforzará la posición de las facultades, interfacultades e institutos de investigación.
También habrá normas más claras para los itinerarios de licenciatura, maestría y doctorado, los grados académicos y el otorgamiento de títulos.
El proyecto de ley también presta atención a la investigación científica, los servicios a la sociedad y la responsabilidad de la universidad ante la sociedad.
La libertad académica y las directrices éticas también deben recibir un claro anclaje legal.
Las reformas deben ajustarse al desarrollo económico
Según los proponentes, las tres iniciativas legislativas fueron desarrolladas deliberadamente como un único paquete coherente. La Wet Hoger Onderwijs debe constituir la base, mientras que la ley de acreditación se centra en el control de calidad y la ADeKUS-Wet en la modernización de la universidad nacional.
Las propuestas pueden tener consecuencias para la forma en que se administran las instituciones educativas, se evalúan los programas de estudio y se distribuyen los recursos públicos.
Para Surinam, la conexión entre la educación y el mercado laboral es un importante punto de atención. Al ajustar mejor los programas de estudio a las necesidades sociales y económicas, los proponentes buscan aumentar la disponibilidad de mano de obra cualificada.
La ejecución y la financiación siguen siendo importantes puntos de atención
Aunque las iniciativas legislativas pretenden una amplia reforma de la educación superior, el impacto final dependerá en gran medida de la ejecución práctica.
La creación de un nuevo organismo de acreditación, la introducción de registros educativos y la adaptación de las estructuras administrativas universitarias requieren capacidad organizativa, conocimientos especializados y recursos financieros.
De la explicación proporcionada no se desprende qué costos implican las reformas, cómo se financiará la ejecución ni dentro de qué plazo deberán estar operativas las nuevas estructuras.
Tampoco está claro todavía qué disposiciones transitorias se aplicarán a las instituciones educativas existentes y a los estudiantes que actualmente siguen un programa de estudio.
Los proyectos de ley aún deben ser tratados parlamentariamente. Solo después de su aprobación y entrada en vigor podrán implementarse efectivamente los cambios propuestos.
Según Lalmahomed, Dijksteel y Amatmohamed, mejorar la educación superior es necesario para apoyar el desarrollo sostenible y el crecimiento económico de Surinam. Con las tres iniciativas legislativas, quieren sentar las bases para un sistema educativo que prepare mejor a los estudiantes para las exigencias de la sociedad y del mercado laboral internacional.
